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2010-12-06
關鍵字：大學生、打工、職涯規劃
報載監察院王院長談到大學生的打工問題，批評打工是賤賣大學的黃金時間，把黃金時間當成石頭賣掉，真的是「笨死了」，此話一出，立即引發了多造之間的批評討論。誠然，關於大學生打不打工此一由來已久的經驗事實，是有它不同論述與探究的必要。
基本上，出於善意而來的一席談話，『恨鐵不成鋼』以及『愛之深、責之切』的正當性固然是充分與足夠的，但是，引起了世代之間的情緒對立甚或是軒然大波，相當程度上，亦點出說話藝術與溝通技巧的必要性，誠然，正確的觀念以及對的事情，要如何藉由適當的方法，以達到機會教育的充權目的，這一點也是成年大人與父母雙親都要虛心學習的，只是，情緒糾結的後果，卻反而模糊了真義，這一點多少突顯了我們還是將大學生的打工行為視為是一項話題，而非是一種兼具某種集體意含的公共議題，畢竟，打工或是不打工，不應該只是淪為道德兩判的選擇題項，背後的深邃意義才是現象議題的探究重點。
首先，大學生為什麼要打工？以及又為什麼不去打工？擺盪在打工與不打工之間的盡是某種意圖論的工具性思考，或許，回歸到大學生作為學生身份而來的本業思考，一以貫之的用心學習，方能讓知識與經濟得以發揮更大的成本效益，只是，相同的打工行徑，除了世代之間的認知差異外，亦隱含不同時空條件的變異環境，就此而言，藉由打工的另類學習機制，以增補或彌補理論與實務以及學校與社會之間的落差，這一點的大方向是對的，甚至於是應該被倡導與鼓勵的。准此，在這裡的論述真義乃是需要進一步地廓清打工的理由以及相與對應的配套措施？畢竟，不得不的打工以滿足基本需求的生活開銷和賺取零花所需的兼職打工，不同的原因及其不一的對應措施，兩者之間的共通性還是要回到針對這一群身心尚是羸弱的新生世代，以提供打工一事而來的保護機制，換言之，問題的癥結所在應該是對於大學生的打工一事，在照顧管理的服務網絡和保護機制上，政府公部門以及父母家長們，還是存在一定的進步空間。
其次，當打工朝著『可行性』方向思考時，那麼，隨著打工環境而來的身心變化及其內隱的自我概念和價值認知，亦有其陪同和輔導的機制設計，這是因為：要如何讓大學生的本業與工讀生的副業，皆有其時間管理而來的比例原則？而兩者之間又可以傳達那些都應該要有的敬業精神和工作態度？至於，當突顯賺錢不應該是打不打工的唯一理由之際，那麼，針對打不打工一事而來的自我探索、學習目標與生涯規劃，這會是看待大學生是否以及能否蛻變而來檢視標準！
就此而言，打不打工已經不是問題的重心和焦點所在了，而是新生世代的大學生究竟可以藉由職場打工與學校環境，來增益所應該要有的競爭能力和獨立思維，大學生加油！
報載監察院王院長談到大學生的打工問題，批評打工是賤賣大學的黃金時間，把黃金時間當成石頭賣掉，真的是「笨死了」，此話一出，立即引發了多造之間的批評討論。誠然，關於大學生打不打工此一由來已久的經驗事實，是有它不同論述與探究的必要。
基本上，出於善意而來的一席談話，『恨鐵不成鋼』以及『愛之深、責之切』的正當性固然是充分與足夠的，但是，引起了世代之間的情緒對立甚或是軒然大波，相當程度上，亦點出說話藝術與溝通技巧的必要性，誠然，正確的觀念以及對的事情，要如何藉由適當的方法，以達到機會教育的充權目的，這一點也是成年大人與父母雙親都要虛心學習的，只是，情緒糾結的後果，卻反而模糊了真義，這一點多少突顯了我們還是將大學生的打工行為視為是一項話題，而非是一種兼具某種集體意含的公共議題，畢竟，打工或是不打工，不應該只是淪為道德兩判的選擇題項，背後的深邃意義才是現象議題的探究重點。
首先，大學生為什麼要打工？以及又為什麼不去打工？擺盪在打工與不打工之間的盡是某種意圖論的工具性思考，或許，回歸到大學生作為學生身份而來的本業思考，一以貫之的用心學習，方能讓知識與經濟得以發揮更大的成本效益，只是，相同的打工行徑，除了世代之間的認知差異外，亦隱含不同時空條件的變異環境，就此而言，藉由打工的另類學習機制，以增補或彌補理論與實務以及學校與社會之間的落差，這一點的大方向是對的，甚至於是應該被倡導與鼓勵的。准此，在這裡的論述真義乃是需要進一步地廓清打工的理由以及相與對應的配套措施？畢竟，不得不的打工以滿足基本需求的生活開銷和賺取零花所需的兼職打工，不同的原因及其不一的對應措施，兩者之間的共通性還是要回到針對這一群身心尚是羸弱的新生世代，以提供打工一事而來的保護機制，換言之，問題的癥結所在應該是對於大學生的打工一事，在照顧管理的服務網絡和保護機制上，政府公部門以及父母家長們，還是存在一定的進步空間。
其次，當打工朝著『可行性』方向思考時，那麼，隨著打工環境而來的身心變化及其內隱的自我概念和價值認知，亦有其陪同和輔導的機制設計，這是因為：要如何讓大學生的本業與工讀生的副業，皆有其時間管理而來的比例原則？而兩者之間又可以傳達那些都應該要有的敬業精神和工作態度？至於，當突顯賺錢不應該是打不打工的唯一理由之際，那麼，針對打不打工一事而來的自我探索、學習目標與生涯規劃，這會是看待大學生是否以及能否蛻變而來檢視標準！
就此而言，打不打工已經不是問題的重心和焦點所在了，而是新生世代的大學生究竟可以藉由職場打工與學校環境，來增益所應該要有的競爭能力和獨立思維，大學生加油！