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2013-03-22
關鍵字：EMBA、世界冠軍麵包、吳寶春
王順民
中國文化大學社會福利系教授
中華民國晴天社會福利協會理事長
報載世界冠軍麵包師傅吳寶春想要報考台灣的EMBA（高階管理碩士學位班，全稱為Executive Master of Business Administration），卻因為學歷不符，而遭到包括政大與中山等校的拒絕，反而是海外新加坡國立大學專程派人來台灣與吳寶春面試應考。對此，針對現行較為僵化的教育制度，是有它從窄門、巧門到開大門的延伸性思考。
誠然，十年苦功以迄於一舉成名的吳師傅，在其創業惟艱並且事業有成之際，思謀如何得以再造高峰的可能，因而，期待能夠藉由學院派的培力模式，以厚實過去師徒制的磨練功夫，也就是説，倘若年少時的『做中學』是有它因緣具足的必要性蹲點，那麼，EMBA的高階深造，此一另外的蛻變，亦直指著改變自己以及超越自己的境界提升，就此而言，論述的真義就不全然在於教育行政層面上的制度運作失靈情形，而是眾多的新生世代是否得以從中找尋到挑戰自己瓶頸限制的勇氣和動力，特別是一種心靈結構的重塑與再造；連帶地，從新加玻大學去官僚化的權變措施，至少，在選才、育才、用才、晉才與留才一事上，已經是占得先機而立於不敗之地，以此觀之，是否可以加快法令規範的修改作業，特別是一套動態性的機制設計，這會是教育當局劍及履及的策進作為所在。
再則，EMBA的高階深造，是有它接軌過去一定的學識基礎和能力條件，因此，依規定辦理的程序正義，實屬公平且必要，但是，礙於規定的制度失靈，這何嘗不是提供了另類的不同思維，特別是當實戰經驗與理論學說相互拉扯之際，EMBA的碩士學位取得，就不單單只是某種社會資本與階級流動的催化效應，而是透過諸如商管知識、企業永續、人力資源、組織行為、會計資訊、通路策略、行銷管理、事業經營、決策模式、風險評估、變局商機、市場先機、實務研討、資訊交流等等學中挫、挫中再做以檢視突破學習、創新思考、活動交流、自我提升；和以反思之於職業、事業、企業與志業連續性關係而來的不同境界，就此而言，從業界到學者、從工廠到課堂以及從職場到真實生活世界的所有一切，架接在體制內的進修研讀真義為何？係為了跨領域的整合性知識？係為了進一步廓清一技之長與經營專業這兩者之間的和合分殊？係為了增益知識經濟的意義內涵，特別是如何有效地擴充事業的規模版圖以及確切體認到終身教育之不可能一次到位的學習目的？
總之，繼續深造，原本就是一個學習型社會所應該標舉的普世價值，但是，學位之於能力以及文憑之於實力，卻經常是處於不對稱的狀態，就此而言，高階教育而來的效益性和外部性，不只是條件門檻的窄門、量身訂定的巧門而是一種能否擴展視野、胸襟的大門，對此，究竟『教育』的真義為何？一紙鍍金的文憑？一項安身立命的生存憑藉？抑或是一種帶著走之學習思維的強化？